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專家觀點

 

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最新消息

本文通過大量文獻研究和實際調查,在總結了“翻轉課堂”模式及其在大學英語教學優勢的基礎上,從多個角度分析了其在大學英語課堂中應用的可行性。

2017-03-29

近年來,信息技術在職業教育中應用最廣泛的就是“翻轉課堂”。然而,目前很多所謂的“翻轉課堂”,只是課前“借助信息化平臺與資源傳遞知識”,課中在教室或實訓室“通過完成任務內化知識”...

2016-11-01

短短幾年時間,翻轉課堂就從星星之火變成了燎原之勢,一大批中小學校陸續試水翻轉課堂,甚至有的校長覺得如果不搞翻轉課堂就好像跟不上時代潮流一樣。

2016-04-13

“翻轉課堂”成了“教育新寵”,一些主管教育的地方領導在“顛覆傳統”的思維方式下,仍采用“一刀切”的方式推廣“翻轉課堂”。不對校情、學情、學段、學科和教師觀念、情感、素養等因素作...

2016-01-08

探討傳統型教學和開放式信息化教學方式的異同和效果,我們需要明白現代教育的基本準則是什么。目前流行的看法是,現代教育的基本準則就是對受教育者(學生)的尊重。因為尊重而有了空間,因...

2014-08-11

翻轉課堂是近幾年在美國高校課堂教學中比較流行的一種教學模式,該模式需要在學校課堂上充分利用信息及互聯網技術,借助專業團隊來制作生動、活潑的多媒體教材及評價體系,旨在富有成效地提...

2014-06-20

趙誠,印地安娜州立大學數學系教授, 多年來一直從事與數學有關的教學和科研工作。

2014-06-12

近來嘗試“翻轉課堂”的學校逐漸增多,各種相關的實踐問題也隨之顯露出來。教師陣營因此迅速分成左中右:一些教師積極參與,一些教師堅決反對,也有一些教師持觀望態度。作為專業教育媒體,...

2014-06-04

針對微課程我歸納了四大問題,第一個,什么是微課程?第二個問題如何指導微課程?第三個問題微課程怎么來管理,老師和學生怎么樣帶動課程的利用?最后一個問題怎么在課堂教學中間運用好微課程,...

2014-05-22

“翻轉課堂”是契機,也是挑戰,它以信息技術作為外在條件,但不能簡單理解為信息技術“顛覆”了課堂,要警惕課改的唯技術化傾向。課堂改革不應被新技術所捆綁,而應當重新思考教育與學習的...

2014-04-16

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《中國教育信息化》

2020年 第6期 總第465期

《中國教育信息化》是經國家新聞出版署批準,中國教育信息化雜志編輯部編輯出版的有一定學術水準的期刊雜志,具有CN和ISSN刊號,其編輯出版的中國教育信息化刊物在業內享有較高的聲... [詳細]

《世界教育信息》

2020年 第1期 總第481期

《世界教育信息》內容側重于教育信息化的戰略研究、宏觀分析,以及國際視角等方面的學術探討。注重信息化的前瞻性研究,反映業內權威專家、學者的聲音,為各級教育領導者、實踐... [詳細]

《基礎教育參考》

2019年 第24期 總第312期

《基礎教育參考》是教育部主管、基礎教育一司指導、教育管理信息中心主辦,專門服務于基教各級行政領導、中小學校長、教育教學研究人員、教師和關注基礎教育改革... [詳細]

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